سند آمايش آموزش عالي مازندران مبناي توسعه و تحول استان
تاریخ انتشار: ۱۰ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۴۱۴۰۱۴
خبرگزاری آریا - استاندار مازندران گفت: بر اساس سند آمایش آموزش عالی استان رشتههای دانشگاهی مازندران با توجه به نیازمندیهای مختلف و اساسی این استان نیاز به بازتعریف دارد.
به گزارش خبرگزاری آریا به نقل از خبرگزاری صدا و سیما، سید محمود حسینی پور در کارگروه پیاده سازی آمایش و مدیریت تحول آموزش عالی مازندران که با حضور معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در ساری برگزار شد، اظهار داشت: با توجه به فعالیت چشمگیر مراکز آموزش عالی دراستان، میانگین نرخ بیکاری فارغالتحصیلان مازندران 21 درصد بیشتر از متوسط کشوری است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی با توضیح این که برای اشتغال فارغالتحصیلان باید برنامههای جدیتری اجرا شود، چراکه بیشتر رشتههای تحصیلی دانشگاهی مازندران مرتبط با نیازهای استان نیست، تصریح کرد: معتقدم آموزش عالی استان باید به صورت زنجیره هماهنگ و مرتبط با برنامهریزی توسعهای اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی مازندران باشد.
نماینده عالی دولت در مازندران به نسل چهارم و پنجم آموزش عالی با محوریت مراقبت از حفاظت محیطزیست در کشورهای مختلف دنیا بهخصوص خطه شمالی ایران اشاره کرد و گفت: دنیا چالشهای توسعهای را با پیوست محیط زیست حل کرد، اما این موضوع مهم در مازندران مورد غلفت آموزش عالی قرار گرفت.
وی مهارتآموزی در دانشگاههای مازندران را ضروریترین نیازهای امروز استان برای حل معضل بیکاری و ایجاد اشتغال دانست و گفت: تربیت صرفاً تئوری در دانشگاه پیشرفت را ایجاد نمیکند.
حسینی پور با بیان این که مازندران رتبه نخست را در امر تحول و پیشرفت را با اجرایی کردن سند آمایش آموزش عالی کسب خواهد کرد، گفت: ماموریتگرایی برای هر یک از دانشگاههای مازندران باید تعریف و پاسخگویی برای آنان مطرح شود.
استاندار مازندران مواضع بعضی از دانشگاههای استان را همچنان انفعالی توصیف کرد و بیان داشت: رویکرد گرایش کاهش کمیت جذب دانشجو در 2 سال فعالیت دولت سیزدهم به ارتقای کیفیت آموزش عالی کمک شایانی کرده است.
حسینی پور، گفت: مدیریت هوشمند در آموزش عالی نیاز اساسی کشور و مازندران است.
وی ادامه داد: بهبود ساختار مدیریتی و تصمیمگیری در آموزش عالی باید تحت آمایش دقیق آموزش عالی مازندران باشد.
استاندار مازندران با بیان این که هدفگذاری درآمایش آموزش عالی در استان باید متناسب با اولویت نیازمندیهای اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی باشد، گفت: چشمانداز توسعهای آینده استان باید مبتنی بر تک تک نیازمندیهای مازندران مطابق با آموزش عالی صورت گیرد.
وی تصریح کرد: توسعه مراکز فنی و حرفهای آموزرش عالی مازندران با گرایش کشاورزی زراعی، باغداری، دامداری و گلخانهای است، یعنی آموزش عالی استان باید متناسب با نیازمندیهای این رشته فارغالتحصیلان فنی و حرفهای تربیت کند.
وی همکاری مراکز آموزش عالی دولتی، خصوصی، آزاد و غیر انتفاعی در مازندران را ضعیف دانست و گفت: آموزش عالی در مازندران باید در مسیر توسعه فعالیت کند، با ساماندهی آموزش عالی استانها هزینه سربار دولت کم خواهد شد و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری دولت سیزدهم با پیاده سازی آمایش و مدیریت تحول آموزش عالی استانها این چالشها را به صفر خواهد رساند.
استاندار مازندران، گفت: میز فعالیت دستگاههای اجرایی با مراکز آموزش عالی باید یکپارچه شود، امروز با درایت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری دولت سیزدهم، با ایجاد کارگروه آموزش عالی در استانها این میز مشترک شکل گرفت.
حسینی پور بیان داشت: در آمایش آموزش عالی ماموریتگرایی دانشگاههای مازندران که در عمل تاچه اندازه باید به نیازهای استان پاسخگو باشند، تعریف شده است یعنی ماموریت گرایی به عنوان تکلیف اداری و کاربردی دانشگاهها شد.
وی بر لزوم توسعه آموزش فنی و حرفهای در مازندران تاکید کرد و گفت: امروز از بین بسیاری از رشتههای فارغالتحصیلان دانشگاهی استان نمیتوان شغل پیدا کرد، اما از مهارت فنی و حرفهای به راحتی شغل پیدا میشود.
نماینده عالی دولت در مازندران، گفت: حفظ این افراد مدیریت فنی نیاز دارد، یعنی باید بستر کاری برای نابغه و نخبگان کشور فراهم شود، وضعیتی که اکنون وجود ندارد و آنان اصلا در تصمیمسازی و تصمیمگیری شرکت داده نمیشوند.
استاندار مازندران اولویت فعالیت اقتصادی استان برای کشور را تولیدات محصولات کشاورزی دانست و توضیح داد: با توجه به نقش محوری مازندران در امنیت غذایی ملی باید به کشاورزی دانش بینان توجه ویژه شود.
حسینی پور گفت: در حالی که قدرت امنیت غذایی جمهوری اسلامی ایران با تولیدات کشاورزی مازندران گره خورده است، اما رابطه بین آموزش عالی و کشاورزی مازندران ضعیف است.
وی ادامه داد: پیادهسازی آمایش و مدیریت تحول آموزش عالی مازندران با محوریت اولویت توسعه کشاورزی و حفاظت محیط زیست است به همین دلیل باید نقش دانشگاه و آموزش عالی برای دانش بنیان کردن کشاورزی استان بیشتر شود.
استاندار مازندران به وجود فرصت ظرفیت 290 میلیارد دلاری واردات محصولات غذایی کشور روسیه اشاره کرد و ادامه داد: ریلگذاری دانشگاه و آموزش عالی در برنامه هفتم باید صد درصد تحولی و توسعهای باشد و کشاورزی دانش بنیان مازندران باید مورد اهتمام قرار گیرد.
نماینده عالی دولت در مازندران گفت: در آمایش آموزش عالی مازندران، کادر سازی اداری و مسئولیتپذیری در دستگاه دولتی نیز مورد اهتمام است.
حسینی پور با ذکر این نکته که راستی آزمایی رشتههای دانشگاهی در ایجاد اشتغال باید انجام شود، گفت: سند آمایش چراغ راه آموزش عالی برای توسعه مازندران است، باید برش استانی و شهرستانی آمایش آموزش عالی را در استان انجام دهیم، از طرفی باید بر اساس ظرفیتهای اقتصادی، اجتماعی و فرهنگ بومی مازندرانی انجام شود.
وی در خاتمه گفت: باید رشتههای بی هدف در آموزش عالی مازندران حذف شود، همچنین بومیسازی و حرفهای کردن رشتههای آموزش عالی مورد تاکید است.
منبع: خبرگزاری آریا
کلیدواژه: آموزش عالی مازندران استاندار مازندران آموزش عالی استان آمایش آموزش عالی فارغ التحصیلان آموزش عالی فنی و حرفه ای دانشگاه ها عالی دولت حسینی پور توسعه ای
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.aryanews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری آریا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۴۱۴۰۱۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
حوزه ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در قزوین احیا شد
رئیس دانشگاه بینالمللی امامخمینی (ره) گفت: حوزه راکد ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در استان قزوین احیا شده و گزارشهای هیئتهای ارزیاب به وزارت علوم حاصل تلاش شورای ارزیابی و نظارت در این استان است.
به گزارش خبرگزاری ایمنا از قزوین، سیدعلی قاسمزاده شامگاه جمعه -هفتم فروردین- در نشست بررسی مسائل آموزش عالی استان قزوین که در قالب برنامه موسوم به سفر کیفیت علوم، تحقیقات و فناوری با حضور مدیر نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم صورت گرفت، اظهار کرد: قزوین به سبب نزدیکی به تهران زمینه جذب دانشجویان زیادی از تهران و کرج را فراهم آورده است.
وی آمار دانشجویان مشغول تحصیل در این استان را ۴۳ هزار نفر بیان کرد و گفت: ۳۹ مرکز آموزش عالی و دانشگاهی اعم از دولتی، آزاد و غیرانتفاعی در این استان فعال است و همچنین حدود ۱۰۰۰ نفر عضو هیئتعلمی در استان قزوین مشغول به خدمت هستند.
رئیس دانشگاه بینالمللی امامخمینی (ره) ارزیابی و نظارت را کاری چالشبرانگیز و طاقتفرسا توصیف کرد و افزود: معمولاً ً در همه استانها مشکلات و موانعی وجود دارد که امکان ارزیابی و نظارت خوب را از هیئت ارزیابیکننده میگیرد. در استان قزوین هم مشکلات از این دست از جمله دخالت ها و مقاومتهای بیرونی (خارج از حوزه آموزش عالی) وجود دارد.
قاسمزاده با بیان اینکه این دخالت و مقاومتهای خارج از حوزه آموزش عالی در استان قزوین بارز است، گفت: همین چالش گاهیاوقات باعث میشود نتوانیم به حد مطلوب کیفیت آموزش عالی را تأمین کنیم و بعضی وقتها مجبور میشویم رویکردمان در حوزه ارزیابی و نظارت را تعدیل کنیم.
وی ادامه داد: به این شکل وادار میشویم که از توقعاتمان بکاهیم تا بتوانیم کمکم زمینه بهتر شدن اوضاع و کیفیت آموزش عالی را فراهم کنیم. با این حال در بین مراکز دانشگاهی استان قزوین وفاق و همگرایی خوبی برای بهبود کیفیت آموزش عالی و تصمیمگیریها در این حوزه وجود دارد.
نماینده عالی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در استان قزوین با اشاره به موضوع انحلال برخی مراکز آموزش عالی غیرانتفاعی گفت: بعضی از این مؤسسات به حدی نظر کارشناسی حوزه نظارت و ارزیابی وزارت علوم را قبول داشتند که داوطلبانه به سمت انحلال رفتند. چرا که عمدتاً مقاومتی در چنین مؤسسههایی وجود دارد، اما خوشبختانه این اتفاق اینجا به آرامترین شکل افتاد.
قاسمزاده ابراز امیدواری کرد با حمایتها و کمکهای وزارت علوم نظام آموزش عالی در استان قزوین به یک الگو برای کل کشور تبدیل شود.
وی اضافه کرد: زمانی که مسئولیت دانشگاه را به عهده بگیریم، یکی از گلایههای جدی این بود که نظارت بر آموزش عالی در استان قزوین جایگاه ندارد و جایگاه و نیروی انسانی در این حوزه وجود ندارد. به همین دلیل چند نیروی کارآمد به این حوزه اضافه کردیم تا حداقلهای این حوزه تأمین شود و نظارت که وظیفه ذاتی ماست، محقق شود.
رئیس دانشگاه بینالمللی امامخمینی (ره) ادامه داد: خوشبختانه این اتفاق افتاد و حوزه راکد ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در استان قزوین احیا و فعال شده و گزارشهای هیئتهای ارزیاب به وزارت علوم میرسد، حاصل تلاش شورای ارزیابی و نظارت در استان قزوین است.
قاسمزاده در پایان صحبتهای خود یادآور شد: امیدواریم روز به روز امکانات بیشتری در این حوزه مهیا شود، چرا که نظارت چشم آموزش عالی کشور است و اگر این بخش تضعیف شود، آموزش عالی نمیتواند به اهداف متعالی خود برسد.
کد خبر 748172